Смертельная борьба или детская токсикомания

Беседу ведет ШАМРИН  ВЛАДИМИР  НИКОЛАЕВИЧ.

Преподаватель высшей школы, инженер-математик, практический психолог, пси­хо­диагност, кандидат  психологических наук,   писатель.
Ведущий телепередачи и  ведущий специалист-консультант   в телевизионной пе­редаче «Телевизионный дамский клуб», декан психологического факультета института ВЭГИ.  
Имеет авторские исследования  на базе Российской Академии Естественных Наук  о состояниях и  методах коррекции личности человека.

     По данным Всемирной организации здравоохранения, наркотики заняли пер­вое место среди причин преждевремен­ной смерти людей.
     Статистика сообщает, что за последние десять лет употребле­ние наркотиков в нашей стране увеличи­лось в 12 раз среди взрослых и 42 раза среди детей. В школах страны 80 из 100 ребят пробуют наркотики, 20 из 80 попа­дают в зависимость,    и   только двоим из двадцати удаётся избавиться от этой страшной болезни. Во многих регионах страны зафиксированы случаи бесплат­ного (на первом этапе) распространения наркотиков в молодежной среде. Летом 2004 года отмечено понижение цен на наркотики, которое связано с высоким урожаем растений, из которых произво­дятся наркотические вещества.
     Если ситуация в стране будет разви­ва­ться и дальше таким же образом, то мак­симум через 50 лет в стране не останется ни одного нормального человека акти­в­ного возраста.
     В школах Москвы отмечены факты про­дажи наркотиков по сверхнизким це­нам с очевидной целью: обеспечить при­выкание к наркотикам как можно боль­шего числа учащихся. В Москве также наблюдается наиболее массовое исполь­зование детьми, начиная с 7-8- летнего возраста, органических растворителей. В исследованиях, посвященных этому воп­росу, отмечается, что органические веще­ства, в частности клей "Момент", испо­ль­зуется детьми для получения нарко­тического состояния, с помощью вдых­ания ядовитых паров.
     Сейчас на учёте в милиции г. Москвы состоят сотни детей-токсикоманов, поль­зующихся этим способом. Данный факт настораживает, так как клиническая прак­тика показывает на преобладание в фор­ми­ровании токсикоманической зави­си­мо­сти детей психологических и социальных факторов, таких как ощущения отверг­ну­тости, ненужности, одиночества.
     Некоторые учёные предполагали, что пристрастие детей к токсикомании связа­но с дефицитностью некоторых микро­э­ле­ментов, в частности, железосодер­жа­щих элементов. Однако практика отвергла данные предположения, и на первый план вышли социально-психологические фак­торы, влияющие на формирование нар­котических зависимостей среди детей и подростков.
     Поэтому изучение данного вопроса и выработка нового подхода к решению про­блемы воспитания и обучения детей явля­ется первостепенной задачей как для го­сударства, так и для общества в целом.
     С данной проблемой активно работает отделение Ноосферного образования РАЕН под руководством доктора психо­логических наук, ректора Института хо­ло­­динамики Н.В.Масловой.
     Установлено, что большинство детей-токсикоманов происходят из крайне неб­ла­гополучных семей. Часто их матери стра­дают алкоголизмом, ведут амораль­ный образ жизни. Однако есть ребята из внешне вполне благополучных семей. Об­щим фактором для таких детей является психологическая атмосфера незащищён­ности и ненужности в семье, хотя форма­ль­ные их запросы часто удовлетворяются (обычно такие родители откупаются от своих детей подарками или просто дают им деньги).
     Практически у всех детей до употреб­ления наркотиков или токсических веще­ств были проблемы с адаптацией к шко­ль­ной жизни. Установлено, что токсико­мания для таких детей является вариан­том психологического поиска состояния относительной гармонии ("что хочу - то и получаю в своих наркотических галлюци­нациях!"). В тех случаях, когда подростки (в том числе и девочки) начинают вды­хать органические растворители в 13-14 лет, галлюционарные картинки ("мульти­ки") выражены гораздо слабее, и помра­чённое состояние приобретает формы общетоксического отравления: разби­т­ность, тошнота, головные боли и т. д.
     Поэтому дети этого возраста отказы­ва­ются от употребления химических ве­ще­ств и переходят на употребления алко­голя и наркотиков, пополняя ряды наркоманов.
     Надо заметить, что дети-токсикоманы, никогда не считают себя больными и из­бегают любого общения с медицинскими работниками. Важно обратить внимание и на то, что "вдыхание" ядовитых паров осуществляется совместно, в группе, где потом ребята рассказывают о своих ощу­щениях, образуя как бы кружок "сопакет­ников" (по аналогии с "собутыльни­ка­ми"). Такие негативные сообщества де­тей создают имидж наркомании и токси­комании, как "увлекательных наркоти­чес­ких путешествий",”вседозволен­­но­­сти",   ложной "свободы от взрослых".
    Исследования таких явлений показали, что физическая зависимость у детей к токсическим веществам, вызывающим нар­котические эффекты, в возрасте до 13 лет встречается редко. И эти ребята сравни­тельно легко могут прекратить вдыхание ядовитых паров под воздействием таких факторов, как угроза репрессивных мер со стороны право­охранительных орга­нов, родителей или в результате профи­лактической работы. Если же токсико­ма­ния продолжается в течение длительного времени, то помимо деградации интел­лектуального, эмоционального и физи­чес­­кого планов начинают появляться и доминировать у ребёнка такие особен­но­сти, как раздражительность, злобность, агрессивность в сочетании с замкнутос­тью, оскудением интересов и неприя­ти­ем норм социума. Такой ребёнок со вре­менем становится соматически и нервно больным.
    Помочь этим детям после того, как они стали инвалидами, сложно, и требуется большое количество времени и средств. Поэтому важно вовремя и грамотно про­вести профилактическую работу, начиная с 7 - 10-летнего возраста.
    Работа в этом направлении проводится отделением Ноосферного образования РАЕН, разработана эффективная, научно обоснованная профилактическая прог­рамма, которая направлена на противо­действие злоупотреблению наркотиками среди детей и подростков, которая соот­вет­ствует Постановлениям Правитель­ст­ва Российской Федерации от 23. 01. 2002 года «О Федеральной целевой програм­ме: «Комплексные меры противодей­ст­вия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту на 2002-2004 годы» и Постановлению Правительства Мос­к­вы №71-ПП от 04.02.2003 года: « Комп­лексные меры противодействия злоупот­реблению наркотиками и их незаконному обороту на 2003-2005 годы».
    Современное общество обречено жить в потоке обновляющегося знания. В пос­ледние десятилетия XX века знания об­новляются каждые 6 лет (по материалам VI Международного Форума Информа­тизации). В связи с этим необходима переориентация общественного созна­ния на быстрое, оперативное приобре­тение новых знаний и навыков.
     Данная профилактическая программа основывается на современных научно обоснованных взглядах теории ноосфер­ного развития личности и общества, ко­торая подразумевает осознанно управ­ляемое ценностно-ориентированное сора­з­витие человека, общества и природы, при котором удовлетворение жизненных пот­ребностей населения осуществляется без ущерба для интересов будущих поколений и Вселенной.
     Ноосферное развитие нацелено на вос­становление экологического равновесия на нашей планете и появление нового че­ло­века, отличительной чертой которого будет новое качество мышления - целост­ное мышление.
    Разработанная РАЕН профилактическая программа основывается на том, что име­н­­но образование и воспитание, не наруша­ющее биологических ритмов ребёнка, яв­ля­ется основным фактором формирования направленности развития личности ребён­ка и может обеспечить его социальное и психологическое здоровье.
     Основные направления профилак­тиче­с­­кой работы включают в себя методики здо­ровьесберегающих образовательных и вос­питательных процессов, которые разрабо­таны и апробированы в системе Ноосфер­ного образования уже в течение 10 лет в школах Москвы, регионах России: Буря­тии, Якутии, Сибири, а также в школах Украины, Казахстана.
     Основное требование к воспитательной и педагогической работе в данной прог­рамме заключается в соблюдении законов работы мозга, тела в ходе усвоения ребен­ком учебной и воспитательной информа­ции. Отсюда вытекает основной принцип педагогической работы: интеллектуальной и потенциальной безопасности, который обеспечивает основное требование жизни - не навредить ребёнку в процессе учёбы и воспитания. И это становится гарантом того, что не будет снижаться функция вы­ра­ботки эндорфинов в организме у ребен­ка. После этого следующим шагом стано­вится развитие его творческой актив­нос­ти, личностное раскрытие и позитивная мотивация   к учебе, к созидательным социальным устремлениям.
     Учителя, воспитатели и, конечно, роди­тели, а также другие специалисты, кото­рые работают с детьми, должны владеть таки­ми здоровьесберегающими методами. Это требует формирования нового педаго­ги­че­с­кого мышления, качественно новых зна­ний о психофизиологических процес­сах в организме человека. Эти специа­лис­ты дол­жны овладеть и так называемым пя­тым нейросоматическим (психосома­ти­че­с­ким) контуром головного мозга и мето­да­ми акти­вации этого контура у детей в соот­ветствии с методами Ноосферного развития.
     Казалось бы, что решение найдено, и борьба с этой страшной бедой (детской ток­сикоманией и наркоманией) закончится победой здоровых сил нашего общества. Однако на проведение данной профи­лак­тической программы у нашего государства в достаточном объёме средств не хватает, а частные спонсоры не спешат принять участие в этой программе.
     Мы, здоровые силы общества, обраща­емся ко всем, кому не безразлично буду­щее нашей страны, принять участие в борьбе с этой страшной бедой. Всю инфо­рмацию о работе по Профилактической программе борьбы с токсикоманией и нар­команией РАЕН, основанной на совре­менном учении о Ноосферном развитии здоровой личности, вы можете узнать по телефону +7(495) 656-40-05.